一生、わらべ心。

日曜日の講師の旅での一幕。

名古屋９時発しなの長野行きの自由席に乗車すべく８時半よりホームに並び、入駅後に乗車した時の事。

講座の備品として名古屋駅を堂々とフラフープを４つも持っていたために、他のお客さんに迷惑にならないようにどうしても車両の前もしくは後ろに座りたく、始めに前を確認しフープを固定しようとコチョコチョしていたのですが、どうもうまくいかず、今度は一番後ろの席を確認し、座席の背もたれと席の間にフープを固定後、荷物を前から後ろに移動させ、ようやく着席。

すると前から若い青年が「席変えられたんですか？」と尋ねてくる。

自由席だから何処に座ろうが自由なのにと思いながら「はい。何か？」と聞き返すと、「乗車券テーブルに置きっぱなしですよ。」

「うーっ、ありがとうございます！！」

あわてて車両の前まで行き乗車券を確認しホッと一息。

フープの置き場ばかりを気にしていたが故に、肝心の乗車券を置き忘れるとは・・・。

親切に声をかけてくださった青年に何度も頭を下げ、トボトボと自分の席に戻りながら人の優しさに感謝の気持ちでいっぱいでした。

他人には見てみぬフリの風潮の多いご時世とい思っていましたが、まだまだ日本も捨てたもにじゃないです。

本日は日本幼児教育研究会からの出向で、長野市・ＮＰＯ法人ながのこどものいきいきプロジェクト主催による「子育て支援リーダー研修」の「親子で楽しめるリズム・手遊び」担当で、長野市もんぜんぷらざまで行ってまいりました。

この建物。もともと大型スーパーが入っていたらしいのですが、撤退後に長野市が購入をし、市民活動の機会と場所の提供や、その活動支援をする拠点として生まれ変わったそうです。

今現在スキップが入居している地域密着型ビジネス支援施設と似たような経緯に、ご縁を感じました。

始発の特急「しなの」が大幅に遅れて１３時の開演ギリギリに到着するというハプニングもありましたが、子育て支援に携わっている方や、学生さん、同施設内の「じゃん・けん・ぽん」の方々と、そのお子さん方で２時間の有意義な時間を共有できました。

テーマとは少し離れた感じもしますが、体で感じるリズムを中心に、手あそびややりとりあそびを行い、皆さん汗だくでした。

ながのこどもの顔いきいきプロジェクトの方々、参加者のみなさん、４人のわんぱくキッズ。

今日はお疲れ様でした。

保育園児を見ていて最近気づくこと。　良い事と悪い事の判断が不鮮明。

遠足などで水族館や動物園に行くことが季節柄多いが、園外にお散歩をふんだんにしている園と、そうでない園とでは、園児の行動パターンがこのような場ではズバリわかる。

前者は手をつないで並んで歩いて動物などを見ていても、前との間隔が極端に開いたりすることもなく、キープライト（右側通行を保つ）が備わっている。

しかし、後者ともなると、列はグニャグニャ。　道は広ければ広いだけ我が道。　お魚さんに夢中になって先頭集団は遥か彼方。　先生達は少し歩くと交通整理、少し歩くと点呼、少し歩くと「話を聞いて！」の連発である。

子どもらしいといえば子どもらしいのだが、普段の体育１つで集団生活のモラルの欠如が露呈されてしまう。

先生達は口々に「どうして言う事を聞いてくれないのだろう？」「どうしてまとまらないのだろう？」と聞いてくる。

もっと「あそべ」ばいいんです。

年長さんはこれからも行事が山積み。　発表会・パレード・劇などなど。　

これからの半年間をどのように過ごしていくかで、進学してからの生活力に差が出るでしょう。

美容室で待っている間にふとめにした名古屋弁ガイド。

近所のおばちゃんや八百屋のおじちゃんが喋っていた言葉がふんだんに記載されており、笑いが止まりませんでした。

ついつい忘れていた名古屋弁。私も意識してしゃっべてみようかな。

そこで、名古屋弁クイズ！　答えはコメントへどうぞ。（１人１答だとみんなが楽しめますよ）

１．こすい　　２．あかへんがね　　３．おそがい　　４．めめぞ　　５．ようけ　　６．まわしする　　７．やっとかめ　　８．ちゃっと　　９．おとりゃきゃーて わらきゃーてまった　　１０．なるい

毎週水曜日はトライデント スポーツ医療科学専門学校幼教２年生による、アリーナでのレッスンモデル体験の授業。

今日は人数が少なく３名。でも元気な子ども達ばかり。

タイヤのチューブを利用したブランコでスイング体験。

まずは上手に座ることができるかな？

前後左右に回りながらスイングするタイヤに対して、座上のバランスを保ちながら回転に対する対応できるかがチューブスイングの特徴。

「できる子は先生の手にタッチをしてみよう！」

前後のスイングや回転を予測して、目標である先生の手（３次元）にタッチをする。

揺れている中での座位のバランス・片手を離しても安定が保てる姿勢・非動体視力（静止しているものに対し、自分自身が動いている時の追視）などが備わって、ようやくタッチができます。

揺れが弱いと自分で膝を使ったり体重移動をして揺すらなければなりませんし（連動感覚）、ターゲットとの距離も把握しないとタッチができません（距離感覚）。

今度は、スイングしてくるチューブに当たらないように避けてみよう！

動きを予想して上手に避ける事ができるかな？（反応感覚）

イタｯ！

ボヨヨーン！

残念だったねー。

普段何気ないあそび、当たり前にできると思われがちなあそびの中にも、子ども達にとっては意外と高度なことを要求していることが多い時があります。

あそびの中からの学ぶことや獲得することは無限にあります。今日も学ばせて頂き感謝感謝。

蜂（ハチ）はチームプレーでオフェンシブ。　

集団で巣を守り、獲物を見つけたら相ウェークポイントをとことん攻めて、確実に者にする。

蜘蛛（クモ）はスタンドプレーだがオフェンシブ。

巣を張り巡らし獲物が来るまでジッと我慢。

ハチのような団結力と攻撃力。クモのような守備力と忍耐力を兼ね備えるとチームの中にも選手(個)が輝く。

個人プレーを磨くのか、チームプレーに徹するのか？　攻撃重視か守備を固めるか？

監督（指導者）の采配１つで子ども達は輝きもし、くすみもします。

昨日の続き。白川公園でのレッスンを終え会員様と大須通りめぐり。

お父様は小さい頃から大須をあそび慣らした（？）ようで、アメ横や演芸場を紹介してくださいました。

食事を頂いた後に、噂のうなく屋を紹介してくださいました。

宮田楼。

大須の老舗で、今日もいい匂いをプンプンさせていました。

食事後でしたので外から眺めていましたが、ショーケースの丼にビックリ！

ジャンボうな丼！！

写真ではわかりづらいと思いますが、これねー。洗面器だよ。洗面器。

うなくの攻略もさることながら、ご飯の攻略も多難である。一昔前のココ壱の1300ｇを思い出させてくれます。

実物を見てみたいけど、注文する事はありません。　大須へお出かけの際は是非お立ち寄りを。

中日ドラゴンズの優勝で経済効果は１００億とも言われています。

今日は会員様とのレッスンを終えた後に昼食をご一緒させて頂きました。ありがとうございます。

お土産に頂いた箱。　名古屋を代表する銘菓「両口屋是清」の「千なり」。それも優勝記念デザイン！

帰宅後にあけてみると・・・

なんともありがたいお言葉がっ。

開封すると・・・。

お見事！！「優勝」

僕も大好きだブー。

名古屋の人は歓喜の渦です。

できるから できないこと。　それは教えること。

たとえば算数の場合、数字の認識・数え方・指での計算・九九・そろばん・方程式・・・といったように、段階があって小学校入学をきっかけに平等に教えられる。
教えてもらったから教えることができる。

しかし、あそびや運動では時として教えてもいないのにできてしまう場合がある。

跳び箱・運梯・棒のぼり・逆上がり・・・。　スキップの依頼で多い項目ばかり。

「わが子はすごい！」「天才じゃないかしら？」

でもココでの盲点は、苦労なくできてしまうがゆえに教え方がわからない。　物事のコツやポイントなどをできない人の立場で伝えることが難しい。

スキップスタッフは以外と思われるでしょうが、「できなかった集団」です。　私自身、逆上がりができたのが小２。でも高鉄棒のそれは小１。　一輪車は１年前。　野球と水泳は苦手。

できなかったからこそ、その気持ちになって教えることができるのです。

今でもアリーナではスタッフらが集まると、空中鉄棒（サーカスの空中ブランコ風の鉄棒）を使って懸垂逆上がりの猛特訓をしています。　できなかったチハ先生ができるようになって大喜びをしています。　チハ先生に逆上がりを教えてもらえる子は今がチャンスかも！！

今夜は眠れなさそうです！