一生、わらべ心。

毎年恒例の「ＣＯＭＢｉ本陣 文化祭」が行なわれました。例年どおり・・・雨。

そんな中でもお越しになられた方には、入居団体一丸となっておもてなし。

今年の スキップ プレジャーアリーナ は、プレジャートレーニング体験とゲーム広場。

マットででんぐり返しや、跳び箱をライダージャンプ、壁登りコンテストなど、子ども達の声が耐えることはありません。

そんなころ、オッちゃんはというと・・・。

牛になって顔に落書き。

この方、1番のお客さん。

十分若返りましたよ！

ペイント希望のほとんどが女の子。

お化粧に意識があるお年頃なのかな？

一番難しかったの、赤ちゃん。　５ヶ月です。

牛さんを描いたつもりが・・・。　修行させられました。

フルフェイス。　チョウチョ。　（覆面レスラーみたい？）

天気もお昼過ぎからよくなってきましたが、来場者はちょっと少なかったかな。

来年も趣向を凝らした催しを企画しますので、またお越し下さいね。

この時期に課題となる運動に「縄跳び」があります。

お母様方の質問に「縄跳びが跳べません」「腕から回しますがいいのでしょうか」などがよく聞かれます。

ジャンプのタイミングと回すタイミングが交互にならないと縄跳びは成立しませんし、そこに至るまでのバランス感覚・リズム感覚が備わっていないと、縄を回すこともままなりません。

今回紹介するのは、縄を上手に回すためのトレーニング。

鉄棒に向かい、縄跳びの柄の部分を片手で持ち、振り下ろして鉄棒に巻きつけます。

巻きつく様と引っ張った時に解けていく様は見ていても楽しくなってきますし、巻きつく感覚と少し引っ張ると解けていく時の微妙な力加減や微振動が手から伝わり、何回も繰り返し行なえます。

右手でやったら次は左手。　同じ回数を繰り返し行なうことで均等に力がついてきます。

極めつけは両手で巻きつけ！

腕のしなり・手首のしなり・振り回すスピードで何回巻きつくかが変わってきます。

「しなり」を身につけることで、連動感覚や操作感覚が力だけではないことが理解できてきますし、十分に覚えこませることで、野球のピッチングや釣り竿の操作、バットコントロールや水泳のビートにも繋がってきます。

縄跳びを「跳ぶ」という概念から切り離したレッスンをスキップは常に考えています。

理科の授業で「てこの原理」というものを習ったことは皆さん記憶にあると思います。

軸となる点を「支点」。　力を加える点を「力点」。　その力によって持ちあがったり働いたりする点を「作用点」。

シーソーは身近にある「てこの原理」を応用した遊具で、軸となる支点を中心に両横に座るところがあり、力点と作用点が交さしあうことで「ギッタンバｯコン」が成立します。

スキップのレッスンでは器具の準備を極力子ども達にさせます。決してスタッフが怠慢なわけではなく、子ども達が器具を運ぶことでそのものの特徴を理解し、うまく運べるかどうかを観察したい為です。体の使い方（連動感覚）と運搬方法（操作感覚）が養われます。

平均台を運ぶ際に、始めはふちの方を持ってひきずる子も、平均台の特徴が理解できてくると台の中心を持ちあげようとします。支点を持ちあげることで力が両側に分散され、すんなりと持ち運ぶことを獲得していくのです。

平均台をわたる際も両手を広げ、体を支点とし、右に傾けば左手を力点・右手が作用点となり、均等を保とうとします。

人によっては中心軸がずれて、真っ直ぐ歩く為に右手を上にあげてみたり、左手を下ろしたりして渡る子もしばしばいます。それはその子が均等を保とうとする姿勢なので、一概に両腕を水平に真っ直ぐ伸ばすことがバランスを保つとは限りません。

平均台での二足歩行が容易にできるようになると、お盆やボール、その他の障害を持って歩行させます。支点に対し腕で力点と作用点を保ちづらくする為です。

写真の会員様はぬいぐるみの壺の上にプラスチックのボールを数個乗せて、落とさないように歩くという課題に取り組んでいます。

壺を持つことで足元は完全にブラインド（見難い上体）で、両手をふさがれている為にバランスが取り難い上、ボールを落としてはいけません。

さまざまな規制の中で連動感覚を研ぎ澄まし課題を楽しみながらこなしていきます。

お買いのもなどで片手にエコバックを持って歩道ブロックを歩いてみるだけでも体全体で「てこの原理」を感じることができます。

縄跳びレッスンでの１コマ。　縄跳び結びをするために必死に教える指導者エッパラと、結べない（？）子どもの会話。

え 「持つところと持つところをくっつけて…」

子 「・・・。」（地面においたまま慎重にする）

え 「さらに曲がっているところと持つところをくっつけて…」

子 「・・・。」（４重にする）

え 「丸のトンネルを作って、跳び跳びをするよー。縄跳びの「うどん」は何こ重なっていますかー？」

子 「よんぼん。」

え 「・・・。」

確かに質問に対する答えは当たっている・・・と思う。

（写真はイメージです）

スキップではお問い合わせや申し込みをウェブサイト(ホームページ)や電話で受け付けています。　新聞広告やポスティングはまったくといっていいほどしておらず、ネット上のみの宣伝戦略ですので、必然的にメールや申込フォームからの連絡がほとんどです。

申し込みや問い合わせを受ける時間の多くが深夜で、一通りの家事を済ませてようやく自分の時間が取れるひと時に、お子さんの事を振り返り送信されるのでしょう。

すべてがコンピュータ管理ではありませんので確認が遅れる場合もありますが、確認後は出来る限り迅速に返信メールを送るように努めています。

依頼内容によってはファーストコンタクト（初回ご訪問）までの調整に時間がかかる場合もございますが、申し込みやお問い合わせは２４時間受け付けておりますので、遠慮なさらずお気軽に送信して下さい。

また、レッスンを受けるか否かは別として、育児相談や発達相談・あそびに関する質問などは無料でお答えいたしますので、メールでお問い合わせ下さい。

いよいよ今度の日曜日に開催される「第3回COMBi本陣文化祭」。各事業所がざわざわと慌しく動いています。

３回目ともなると段取りも手馴れたもので、ポスティングも手分けして配布を済ませ宣伝はOK。スキップは近隣の幼稚園･保育園・小学校に配布を依頼し、約3,000部ほど配布しました。

あとは皆様が来てくださることを願うのみ。

が、しかし、毎年文化祭は、曇りのち雨。今年ばかりは晴天に恵まれるよう、お祈りします。

皆様のお越しを入居者一同、お待ちしております。

11月16日（日）10:00ー16:00　COMBi本陣（旧本陣小学校）にて開催。

運動も、勉強も、趣味も、仕事も、恋愛も、、、。　急激に伸びる時期もあれば頭打ちになる時期もあります。

出来ないから焦るのですが、焦ったところで前進にはつながらず、むしろ後退になってしまう場合もあります。

いつになっても結果が出ない時は次に成長するための準備期間・温存期間です。まったく練習や作業をしないわけでなく、出来ることを地道に続けましょう。

期待をかけすぎるあまりに結果を求めてしまいがちです。　

自分より先に結果は出ません。結果はまず後からついてきます。過去を見る楽しみを身につけましょう。

７日に瑞穂小学校に訪問をし、２年生の生徒とその親御さんとの親子体操を行いました。

２年生４クラスの４５名と親子で体育館はかなりにぎやかになり、５時間目の授業の４５分間を一緒に共有しました。

静岡は初進出でしたので、私も楽しく行えました。

学年主任の名倉先生には連絡を密に取ってくださり大変感謝しております。それより何よりスキップを検索してくださった事に縁を感じます。

今後もご用命の程、宜しくお願い致します。

今週は親子イベントウィーク。　連日イベントが続いています。

今日は山県市立大桜（おおが）保育園へ行ってまいりました。２年前にも訪問をしており、年少の子ども達が大きくなっていました。

園長先生とのお話の中で「これからの季節は寒くなるため縄跳びをはじめようと思っています。」との事でしたので、リズム･バランスの養成として長繩ロープのレッスンも入れてみました。

子ども達はリズムよく、親御さんたちはとてもリズムよくとは言えない（？）ロープジャンプで、終始笑いが出ていました。

帰り際にはみんな元気に手を振って見送ってくれました。　ありがとうございました。

自分のものは大切にしようと誰もが思うでしょう。それが買ったばかりのものだったり高価なもの、無くてはならないもの、愛着があるものでしたらなおさらでしょう。

同じものでも他人（他児）のものですと、少し気持ちの入り方が違うと思います。

公共のものはどうでしょうか？　自分のものでなければ他人のものでもありません。でも、無いと困るものばかりがほとんどです。

自分のものだけでは成功しない場合や自分の力だけではうまくいかない時に、人のものや力を借りなければならず、使用後に「ありがとう」という感謝の気持ちを込めた美しい言葉が日本にはあります。

その「ありがとう」の言葉の奥底に「また困った時にはお願いします」という催促も含まれていることが多いような気もします。

自分のものは後まわしでもいいのです。　でも、それ以外のものも大切に使う心を失わないでくださいね。

話は変わって、今日のニュースで「児童・生徒による校内トイレ掃除の復活」とありました。

掃除の時間は教室だけではなく共用スペースも役割分担があって、するものだというイメージしかなかっただけに「復活」という言葉に私は正直ビックリしたのですが、皆さんは学生時代どうでしたか？