一生、わらべ心。

運動会以降、保育園での体育レッスンの準備体操は縄跳びをしています。

縄跳びは持久力、リズム感覚、操作感覚、バランス感覚、連動（身体を上手に使う）感覚など運動の基礎が凝縮されています。

跳ぶ事も目的ですが、むしろ結ぶことが大事。　生活力を高めるための１つ「結び」をアレンジして・・・

好きなお友達と向かい合って、お友達の背中の後ろで結ぶことができるかな？

ボディーイメージ（身体図面）を高め、見えないところで手先のセンサーと過去の経験を頼りに縄跳び結びをしていきます。

さらに、自分のお尻の履くで縄跳び結びができるかな？

「目と手の協応」が十分にできるようになったら、イメージで物事を進めることも必要となっていきます。

靴紐結び・エプロンのチョウチョウ結び・鉢巻結びなど、見えないところや見え方の違うところでの作業は経験とイメージが頼りです。

頑張って跳んでんで早くドッヂボールをしようよー！！

今週はちょっと早めのアリーナ月末レッスン。

鉄棒は「回る」という概念を取り払うのがスキップ流。

という事で・・・。

綱渡り。

天井に吊り下げたロープを頼りに一本橋を渡ってみよう。

足の裏や足の指が自ずと意識され、棒を包むように握っています。　また、上半身がぶれないように、ぶれても体勢を整えるように腕に力が入ります。

足元⇔ロープ　と眼球がたえず上下運動をしています。

弟は、ぶら下り専門。

これまた凄い・・・

保育園児と裏山へ散歩をすることに。

え　「♪一年生になったーらー。一年生になったーらー」

子 「♪一年生になったーらー。一年生になったーらー」

え 「♪ともだち百人できるかな？。」

子　「１００人もできないよー。」

え　「どうして？　１００にんでおにぎり食べようよ！」

子　「だってボク達の小学校、１年生２０人だもん。」

え　「・・・。」

この地域は保育園がそのまま小学校に持ちあがるのね。　失礼しました。

アリーナ個人レッスン。　跳び箱のリズムを身につける（？）ために円盤ブランコを揺らし、当らないように助走をして開脚跳びをします。

左右の揺れを見極めて、

うまく避けながら踏み切り、

見事にジャンプ。

動くもののスピードを把握し（距離感覚）自分でスタートを合わせる（リズム感覚）ことが目的ですが、跳び箱を跳び越えることよりも円盤ブランコに乗らないことが達成感につながり３０分も盛り上がりました。

人の上に立つこと。

命令をしたり指示をしたりして少し気分のいいものかもしれません。

しかし、行動や言動に責任を持つリスクもありますし、持っている限りのスキルを伝える使命もあります。

ただ威張ってばかりであったり物事を教えてくれない上司は、下のものから逃げていきます。

あそびはグループ。みんなが楽しく過ごせればそれで結構です。

チームである以上、監督がいてコーチがいてキャプテンがいて、それぞれが信頼しあっていないと勝つことはできません。

会社でも少年団でも同じです。

｢どうして○○は言う事聞かんのかなぁー」 ｢こいつには手こずってばかりだ！｣　と思う上司の方。　もしかしたら部下の潜在能力を十分に発揮させていないのでは？

陵南の福田吉兆のように、タイムアウト中に気付かれますよ。

今月最後の保育園レッスンで毎年恒例の裏山登り。

子どもの足で往復２時間半の道のり。

ただの山道ではなく結構な急勾配。

時にはロープを使わなくては登れないほどの壁や・・・。

はてまたお尻をついて下らなければならないほどの下り坂。

この地域の子ども達は、園外保育で山を登る事で小学校での登下校に耐えうる体力と脚力を作らなければなりません。

こんな自然に囲まれた環境に生活をする君たちはたくましい！

私のビジネスの先輩で、中村区に事務所を構えるクラウン（道化師）集団、「プレジャー企画」代表の大棟耕介さん著「ホスピタルクラウン」を原作としたドラマ

笑顔をくれた君へ　－女医と道化師の挑戦－　　

が、３月１４日（金）夜９時からフジテレビ系列で放送されます。

彼は起業前に私も所属するグループのメンバーの前で「ピエロの会社を作る！」と公言し、その通りに起業された傍らで、病院で長期入院をしている患者さんに対し、癒しの空間を提供するホスピタルクラウンとしても活躍。ＮＰＯ法人も立ち上げ精力的に活躍されています。

同じ「喜びや感動を提供する企業」としてとても尊敬する方です。

是非ご覧になってください。

保育園の年長・５歳児ともなると、この時期は卒園に準備と共にまとめの時期でもある。

体育教室で行ってきた単元の発表を子ども達にしてもらいました。

今回は竹馬編。

まずは。

竹馬ケンケン。　まるでホッピング！

つぎに。

つま先竹馬。　歩きながら竹を１８０度回転させてつま先部分で歩いています。

それからそれから。

段違い竹馬。　友達のと交換をして、松葉杖のように歩いています。

これらすべては子ども達が考え出した技。　毎日の「あそび」が「あそび力」となって現れました。

今日は岐阜市のＮＰＯ法人みんねが主催、岐阜市教育委員会後援で、全労災地域貢献助成事業　身体に障がいをお持ちの子ども達対象の親子体操を行なってきました。

「ＮＰＯ法人みんねが」は「みんなのねがい」の略語で、障害のあるお子さんとその家族のための子育て支援を目的として設立され、皆さんも日々お子さんと向かい合っており、事前打つ合わせも含めイベントに対する取り組みは真剣そのものでした。

会場では年齢や障がいの差も様々な方々が２５組お集まりになり、にぎやかな雰囲気での交流でした。

身体が動く方は積極的に取り組んでくれ、介助が必要な方もあたかも自分がやっているかのような表情や手の動きがあり、親御さんも笑いの中にも普段でもできるあそびをメモを執りながら懸命に受講しており、私も勉強になりました。

最後はＮＰＯ法人みんねがの方々やボランティアの方々との記念撮影。

お疲れ様でした。

アリーナで３年生のお友達の縄跳びレッスン。

縄跳びをしながら挑戦しているのは掛け算九九。表を見ながら指名した段を言い終えるまで縄跳びを跳びます。

暗記している子であれば縄跳びのリズムで９の段や７の段を言えるのでしょうが、覚えたての子や九九に興味を持ち始めた子は、縄跳びのリズムで言う事はなかなか難しいです。

ましてや縄跳びを跳ぶ事で眼球が上下に揺れるため、数字やひらがなを上手に捕らえる事が難しいです。

掛け算の表を読み取ろうとしている時は、すでに縄跳び（操作感覚）は無意識となり、表に集中できます。

意識していたものを無意識にできることが獲得であり、色々な負荷を積み重ねる事で成長していきます。

また、時には無意識に行っている事を意識させる事もレッスンには必要です。

「さんいちがさん、さんにがろく、さざんがく・・・。」

「今何回跳んだ？」

「わからないよー。」

無意識と意識の使い分けをすると強くなりますよ。